Правовые основы разработки и внедрения профессионального стандарта педагога

Профстандарт педагога применяется работодателями с 1 января 2015 года:

• при формировании кадровой политики и в управлении персоналом;

• при организации обучения и аттестации работников;

• при заключении трудовых договоров;

• при разработке должностных инструкций;

• при установлении систем оплаты труда. Введение профессионального стандарта педагога отложено в связи с необходимостью проведения в течение 2014 года его апробации (на чем настаивали разработчики и общероссийский отраслевой профсоюз). Ответственной организацией-разработчиком профстандарта педагога выступило ГБОУ ВПО г. Москвы "Московский городской психолого-педагогический университет" (далее – МГППУ), а организацией-разработчиком – ГБОУ г. Москвы Центр образования № 109 (директор – Ямбург Евгений Александрович – руководитель рабочей группы по разработке профстандарта педагога, сопредседатель Общественного совета при Минобрнауки России). С начала 2013 года было организовано и проведено широкое профессионально-общественное обсуждение концепции профессионального стандарта и проекта документа в сети Интернет и на страницах профессиональных изданий. 6-7 декабря 2013 года прошел Всероссийский семинар-совещание по вопросам апробации профстандарта педагога в МГППУ. В рамках семинара-совещания представители образовательного сообщества обсудили вопрос о включении профстандарта в жизнь российской образовательной системы через его апробацию, а также проблемы аттестации педагогов и системы отбора кадров, оценки качества педагогического труда, школьной системы оценки качества образования, проблемы этики учителя. Профстандарт педагога определяет вид профессиональной деятельности как дошкольное образование, начальное общее образование, основное общее образование, среднее общее образование. Основной целью вида профессиональной деятельности является оказание образовательных услуг по основным общеобразовательным программам образовательными организациями (организациями, осуществляющими обучение). К числу обобщенных трудовых функций (далее – ОТФ) отнесены две функции. Первая ОТФ – педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования (6 уровень квалификации). Данная ОТФ включает в себя три трудовые функции:

• общепедагогическая функция. Обучение (6 уровень квалификации);

• воспитательная деятельность (6 уровень квалификации);

• развивающая деятельность (6 уровень квалификации). Вторая ОТФ – педагогическая деятельность по проектированию и реализации основных общеобразовательных программ (5–6 уровни квалификации). Данная ОТФ включает в себя пять трудовых функций:

• – педагогическая деятельность по реализации программ дошкольного образования (5 уровень квалификации);

• – педагогическая деятельность по реализации программ начального общего образования (6 уровень квалификации);

• – педагогическая деятельность по реализации программ основного и среднего общего образования (6 уровень квалификации);

• – модуль "Предметное обучение. Математика" (6 уровень квалификации);

• – модуль "Предметное обучение. Русский язык" (6 уровень квалификации).

Полный текст статьи читайте в "Нормативные документы образовательного учреждения", № 5, 2014 г.